門(mén)在生活中平凡而又意義非凡！仔細(xì)想一想，人生不就是從一道門(mén)到另外一道門(mén)嗎？門(mén)是空間的標(biāo)志，同時(shí)進(jìn)出哪道門(mén)也成了行為特征的標(biāo)志。一個(gè)同學(xué)在一學(xué)期里分別在宿舍、圖書(shū)館、教室、實(shí)驗(yàn)室呆了多久？各占多少比例？學(xué)校的某間功能教室（如琴房、實(shí)驗(yàn)室等）一學(xué)期到底被有效使用了多少時(shí)間？利用率如何？哪個(gè)時(shí)間段用的人最多？這些數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)挖掘?qū)?duì)校園公共空間的有效利用，以及公共資源如何配置、管理將起到重要的決策參考。
所以，門(mén)不僅是一種防范設(shè)施，僅僅解決讓什么人進(jìn)不讓什么人進(jìn)的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)門(mén)的管理形成了什么人、在什么時(shí)間、到什么地方、進(jìn)了哪個(gè)空間等管理要素的有效閉環(huán)，使校園管理從被動(dòng)防范上升到智慧決策。而要形成這個(gè)目的，就必須首先實(shí)現(xiàn)門(mén)的物聯(lián)，這就是我們?cè)跇I(yè)內(nèi)率先提出的“門(mén)聯(lián)網(wǎng)”這一概念。
那么聯(lián)網(wǎng)智能門(mén)鎖該如何實(shí)現(xiàn)呢？有哪些核心要點(diǎn)？
聯(lián)網(wǎng)智能門(mén)鎖
的核心在于“聯(lián)網(wǎng)”，只有有效聯(lián)網(wǎng)才能實(shí)現(xiàn)對(duì)開(kāi)關(guān)門(mén)權(quán)限的在線統(tǒng)一下發(fā)、修改、設(shè)置有效期等，徹底解決學(xué)校管理中頻繁而集中的收鑰匙、配鑰匙、發(fā)鑰匙等瑣碎又復(fù)雜的老大難問(wèn)題，也只有聯(lián)網(wǎng)才能對(duì)每把智能門(mén)鎖的狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與有效分析，這是聯(lián)網(wǎng)智能門(mén)鎖的基礎(chǔ)與核心環(huán)節(jié)。
聯(lián)網(wǎng)智能門(mén)鎖技術(shù)是一項(xiàng)系統(tǒng)的，復(fù)合型技術(shù)。是以智能電子門(mén)鎖為主要終端，運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)接管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)管理平臺(tái)與智能門(mén)鎖終端的信息交互傳輸，從而通過(guò)實(shí)現(xiàn)對(duì)門(mén)鎖的統(tǒng)一管理而達(dá)到對(duì)門(mén)的管理的綜合系統(tǒng)集成。
但聯(lián)網(wǎng)型智能門(mén)鎖系統(tǒng)，特別是應(yīng)用于校園的聯(lián)網(wǎng)型智能門(mén)鎖系統(tǒng)決不等于“智能鎖“與”物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”的簡(jiǎn)單疊加，我們知道，一般的高校都有上萬(wàn)道門(mén)，且聯(lián)網(wǎng)型門(mén)鎖項(xiàng)目往往是分期建設(shè)，所以聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)必須支持無(wú)限擴(kuò)展，也就是我們總結(jié)的校園應(yīng)用的第一個(gè)特征：“萬(wàn)級(jí)互聯(lián)”；
其次，必須支持?jǐn)?shù)據(jù)的實(shí)時(shí)傳輸，我們稱為“即時(shí)通信”；
第三，在實(shí)現(xiàn)即時(shí)通信的前提下必須實(shí)現(xiàn)“超級(jí)節(jié)電”，因?yàn)閷W(xué)校是按學(xué)期進(jìn)行管理的，更換一次電池至少要保證門(mén)鎖穩(wěn)定運(yùn)行一學(xué)期以上，據(jù)我們十余年的研究經(jīng)驗(yàn)，目前市場(chǎng)上通用一些物聯(lián)網(wǎng)通訊協(xié)議在兼具“即時(shí)通訊”和“超級(jí)節(jié)電”上都有一些缺陷難以克服；
第四個(gè)特征我們稱為“牢固耐用”，普通的家用智能鎖牢固度要求較低，而校園應(yīng)用場(chǎng)景中一方面使用頻率遠(yuǎn)超家庭，學(xué)生的使用強(qiáng)度也遠(yuǎn)超家庭，所以，簡(jiǎn)單用家用智能鎖疊加通用的物聯(lián)網(wǎng)通訊技術(shù)是無(wú)法滿足智慧校園要求的。
